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如何對教室內的學生桌椅進行擺放，需要根據自己的教學風格去不斷地探索。選擇一種適合自己教學模式的桌椅擺放形式其實可以讓整個課堂的效果事半功倍。

組合式學生桌椅擺放形式為差異式教學提供選擇空間，差異式教學可以體現在教學過程中的各個階段，從學習新的內容，到運用學得的知識進行新的創作，再到最後的成果檢測。例如，在學習階段，有些學生喜歡通過獨立的探索獲取新的知識，那麽他們就可以選擇這樣擺放學生桌椅上，通過自學課本，或是搜索互聯網的方式，進行相對獨立的探索式學習。而對於那些喜歡與他人合作學習的學生，則可以選擇左側的小組式學生桌椅座位進行共同合作探索學習。除此以外，在同一空間裏教師還可以給那些需要額外幫助的學生辦小型講座。又比如，在進行學習成果檢測的階段，學生既可以選擇傳統做試卷的方式來檢測自己，也可以選擇和小組合作完成一個項目，之後向整個課堂進行展示。由此看來，組合式的學生桌椅擺放形式可以給整個課堂帶來很大的自由選擇空間。

學生桌椅的擺放除了符合自己的教學風格以外，還應該考慮很多其他的因素，例如如何安排座位，盡可能地避免外界的幹擾？學生的年齡和人數對座位安排有什麽影響？教學的目標是以獲取新的知識為主還是以培養學生的能力為主？另外，教師們也需要定期改變一下教室內的學生桌椅擺放，不僅可以給學生帶來新鮮感，也可以適應學生不斷變化的學習方式。